學科天地

為學生提供學習經驗，讓他們更了解自己及所處的世界。
誘發學生的學習興趣，發展他們的各種能力，以探究與科學、科技及社會有關的課題和事件。
培養學生正面的態度和價值觀，讓他們有健康的個人與群性發展。 本校按常識科課程指引的建議推行常識科課程。
根據常識科課程架構及建基於學校的優勢，發展校本常識科課程。
運用多元化的學與教策略，為學生提供不同的學習經歷。
提昇教師的專業發展及協作能力，以促進學生的學習。 保持健康的個人發展，成為充滿自信、理性和富責任感公民。
認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行責任，並關注本身福祉。
培養對國民身份的認同感，並致力貢獻家和世界。
培養對自然及科技世界的興趣和好奇心，關心科學與科技發展對 社會的影響。
關心及愛護周遭的環境。 了解自己的成長和發育，建立健康的生活方式，尊重自己和別人，並重視和諧的人際關係；
了解身處的社區及香港其他社區的發展、特徵及其將來潛在的轉變；
關心家人、香港社會、中國以至整個世界；
對研習物質世界、能源運用、生物、地球以至宇宙間事物的科學問題產生興趣，並培養探索、探究和尋找有關答案的能力；
了解科學及科技發展對人類社會和環境可能產生的負面影響，並培養保護環境的責任感。

常識科的課程具備開放和靈活的課程架構，並訂定明確的學習目標 和學習重點，讓學生透過下列六個學習範疇，建構學科知識、發展 共通能力、以及培養正面的態度和價值觀

健康與生活
人與環境
日常生活中的科學與科技
社會與公民
國民身份認同與中華文化
了解世界與認識資訊年代

四年級	五年級
結合電腦科，推展編程micro:bit編程教育課程。	結合電腦科，推展Scratch編程教育課程。

一年級	課程加入電腦科及視藝科元素，開展跨學科科技探究課程。
二年級	製作「紙蜻蜓」	探究影響紙蜻蜓在空中飛行的時間的因素。
三年級	製作「保冷瓶」	探究如何讓保冷瓶有最佳保冷效果。
四年級	製作「濾水器	探究可潔淨污水的最佳方法。
五年級	製作「立體影像投射器」	探究能投射最清晰的立體影像的投射器。
六年級	製作「太陽能車」	探究太陽能發電如應用在驅動機械上。

二年級

公園考察

電子學習

 

 

三年級

不同衣料的特性

 

四年級

水的探究

 

五年級

立體影像投射器

 

六年級

火箭發射器

專題研習是課程改革四大關鍵項目之一，它是有效的學與教策略，推動學生發揮自我導向的學習。研習大多以富挑戰性的問題開始，讓學生有機會在某時段內，進行計畫、閱讀、資料分析和決策。它能幫助學生把知識、能力、價值觀和態度結合起來，並透過不同的活動建構知識。
在研習過程中，學生會從多種渠道，使用多元化的學習資料，透過另類的學習經驗建構知識。

 

年級	專題研習題目	戶外學習地點
一年級	遊公園	動植物公園、濕地公園
二年級	為我們服務的人	沙田消防局
三年級	香港旅遊樂趣多	海洋公園、太平山頂
四年級	健康的身體 (編程課程)	「水知園」水資源教育中心
五年級	創意電動小玩意(編程課程)	香港科學館
六年級	太陽能車	全終審法院