學科天地

配合課程，教授學生自主學習策略，透過預習、朗誦、延伸及筆等課業，推動學生進行自主學習，以提升他們的相關能力。 為學生編訂了讀寫結合的「校本寫作課程」，透過多元化的寫作題材，如創意寫作、情境寫作、實用文寫作等，豐富學生的寫作經驗和興趣。 設立閱讀周：為一至六年級的學生選定課外讀物，並透過校本閱讀課程，引導學生閱讀指定讀物，掌握閱讀技巧。
配合學校主題進行「圖書推介」活動，增加學生對文學作品的認識，提升閱讀興趣。 配合教學重點，於適當的學習單元中推行電子學習，透過不同的學習平台及資源，進行電子學習活動，提升學與教的效能及培養學生的學習興趣。

透過不同層次的提問、回饋、課堂活動及調適課業，照顧學生的學習多樣性。
推薦有潛質的學生參加中文科比賽，以提強學生的自信心及成功感。
配合校本中文科學習小組計劃及學生寫作能力學習計劃，照顧學習多樣性。 參與教育局語文教學支援服務，透過備課、觀課、評課優化單元教學方案。
參加優質教育基金「主題網絡計劃」，在閲讀課中滲透戲劇教學策略，提升課堂效能及學生的學習動機。 透過與傳統節慶、中華文化或經典閱讀有關的活動，加強學生對中華文化的認識。
舉辦「中華文化日」提升學生學習中文的興趣，以及對古典文學的認識。
於語文樂園進行毛筆書法體驗活動，提學生對書法藝術的認識和興趣。

設立閱讀周：為一至六年級的學生選定課外讀物，並透過校本閱讀課程，引導學生閱讀指定讀物，掌握閱讀技巧。
- 配合學校主題進行「圖書推介」活動，增加學生對文學作品的認識，提升閱讀興趣。